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我教口语交际——《有趣的动物、植物》

时间:2019-06-19 10:27来源:http://www.dare4.com点击:

我教口语交际——《有趣的动物、植物》
人教实验版二年级语文上册第八单元的口语交际主题是《有趣的动物、植物》。本次口语交际的要求:1、把自己看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听。2、能交流听后的想法。3、评一评谁讲的内容有趣,谁说的好。
针对本次口语交际的要求,我在上本节课之前,先让全班学生通过观察、查阅资料或请教父母等方法去了解一些动物、植物的相关知识。本节课开始,我先创设情境:大家看了这么多的有关动植物的资料,掌握了这么多动植物方面的知识,可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物讲解团”,向别人介绍动植物,你们愿意吗?孩子们的热情一下子被激发出来了。高喊着“我愿意!”还有几个甚至站起来了,嘴里还吆喝着:“我说!我说!让我说!”学生的热情不容抗拒啊!就让他们说吧。
“我觉得指甲草花可有趣,放暑假的时候,我在家里,妈妈把家里的一棵指甲草拔了,又把它捣碎,到晚上睡觉的时候,用它给我包指甲,第二天,我的手指甲可红了。妈妈还说,用它包指甲还能预防灰指甲呢!”王晨欣站起来说。
“我觉得大熊猫可有趣,看着憨憨的,笨笨的。可是它还会爬树呢!吃竹子还能吃这么胖啊……”赵亚飞淘气地说着。
“我觉得猴子可有趣,尤其是它的长尾巴很有用,在它爬树时,能勾住树枝。”李禧迪说。
“大象,大象,还有大象,我在电视上还看到过大象玩杂技呢,身子可灵活呢!”陈嘉文大声说着。
“我也看到过,还有狮子、老虎……”
看到同学们的热情这么高,我也把我收集到的文字和图片利用电子黑板让大家看了看。日轮花、吃人树、会走路的树、胎生植物、温血植物、热唇草、伪装的“生石花”、笑树、百岁叶、纺锤树、神秘果、含羞草、松鼠猴和迷你猪……同学们看着图片,听着我的介绍,不时的发出惊呼。还有的说:“太吓人了!植物也吃人啊!”
然后,又让学生交流听后感受并评一评谁讲的好,大部分学生都能说出来自己的看法。
通过这堂课也让我收获了很多,原来我很不喜欢上口语交际课,认为学生自己说不出什么东西,只会附和别人的看法。通过这次的实践,我觉得上好口语交际其实并不难,也能让我们喜欢教,让孩子们喜欢上。结合自己整堂课的教学,我觉得有两点比较成功: 第一、课前充分的准备,课堂上情境的创设
这节课的准备工作,在我们学完《活化石》这一课就开始让学生着手准备了。课堂上在我创设的情境中展开交际,这就激发了孩子们的表达欲望,大部分孩子都能畅所欲言,说出自己的看法。 第二、课堂上引导学生学会倾听 在口语交际过程中,倾听是一项非常重要的技巧。在本节课上,我特别强调对学生“听”的要求。我在展示我收集的资料的时候,先对学生的听提出明确的要求:“认真听,边听边记;如果有问题可以礼貌插话。”最后,还特别表扬了几个“最佳听众”。之后孩子都听得很认真,在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价,并能对其他同学的发言进行补充。 课上完了,但我仍余味未消。我想,在整堂课中,学生始终兴趣高涨,在交流讨论中开阔了自己的视野,丰富了知识,锻炼了口语交际能力。我深深体会到,只有在贴近学生的生活与心灵的交际情境中,主动互动,学生才能带着积极的情绪走进交际情境,语言实践才能收到良好的效果!

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