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eu易游客户端:新课程阅读教学的基本要求

时间:2019-07-29 16:42来源:http://www.dare4.com点击:

       阅读教学是小学语文教学的中心环节,是学生在教师的组织、引导下,通过阅读实践,丰富语言积累,形成良好语感,培养阅读兴趣以及独立阅读能力的过程。作为一个现代社会的人,只有具备了较强的阅读能力,才能更好地认识客观世界,不断地拓展认知领域?梢运,阅读是人生的终身伙伴,人人都应该掌握阅读技能。
在语文教学中,阅读教学是一项非常重要的教学内容。从教育、教学的角度讲,阅读教学具有多方面的意义:阅读教学是识字的重要途径;阅读教学有助于提高听话、说话、作文能力;阅读教学是开阔学生视野、发展学生智力的重要手段;阅读教学可以使学生潜移默化地受到熏陶感染,提高思想认识,陶冶道德情操,培养爱美的情趣。
  分析《语文课程标准》关于阅读教学的总目标和阶段目标,可以看出具有以下几个方面的特点:
  一、重视学生情感态度和价值观的培养
  “情感态度和价值观”,是《语文课程标准》eu易游客户端着重强调的一个目标维度,它直接体现着语文课程人文性的特点。就此方面而言,课程目标阐述了三个方面内容:
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  “兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》)说的就是兴趣的重要意义和作用?伪晏乇鹎康髟谠亩两萄е卸匝亩列巳さ呐嘌,认为这是打好学生阅读基础的根本保证。在第一学段的阅读目标中,第一条就是“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”要使低年级的学生感受到阅读的乐趣,一是选择的阅读内容要浅显易懂。如童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。内容浅显,贴近生活,学生能够读懂,就会产生兴趣。二是阅读的形式要多样化,比如读一读,演一演,画一画,唱一唱,比一比等。采用现代化的教学手段,让学生聆听美的声音,欣赏美的图画,感受美的形象,激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,鼓励学生个性化的体验和表达方式,使阅读成为赏心悦目的享受,成为每个学生自我表现的舞台。三是要关注学生的个体差异,肯定和欣赏学生的阅读感受,积极看待每个学生,充分肯定每个学生的进步。学生在阅读中学到了知识,得到了美的享受,表现了自我,获得了成功,就一定会感受到阅读的乐趣,从而喜欢阅读。
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  习惯是由多次重复而达到的带有稳定特点的自动化的思维或行动方式。良好的习惯有利于人们高效地工作和学习,有利于提高学习、工作、生活的质量,使人终身受益。阅读,尤其是文字阅读,是一个人日常生活的一项重要内容,面对现代社会传播媒体的冲击,我们认为,文字阅读在人们获取知识和信息、eu易游客户端认识世界和自我、发展情感和思维、得到审美体验和享受等方面的功能,是其他媒体所不能取代的。即使在西方国家,科技高度发达,现代传媒无孔不入,人们还是主要从文字阅读中求得自身的提高与发展。作为一个现代公民,从小养成阅读的兴趣和习惯,这一要求绝不过时。
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  内容和方法中阅读的内容即阅读的材料,阅读的方法即学生在阅读材料的过程中所采用的方式方法。对学生情感态度和价值观的培养贯穿在阅读教学的全过程中,也渗透在阅读的内容和方法之中!队镂目纬瘫曜肌吩谡夥矫孀髁擞幸馐兜纳杓。在第一学段的阅读目标中,第六条这样表述“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命。”第二学段提出“关心作品中人物的命运和喜怒哀乐”,第三学段提出“说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”“受到优秀作品的感染和激励,向往追求美好的理想”,这些都试图体现阅读中主体情感的投入,以及正确的价值导向。应该注意,课程标准的要求要在具体的教学实践中得到落实。
  二、重视阅读体验,提倡有创意阅读
  阅读是学生的自主性行为,学生对阅读材料的理解有自己独特的感受和体验,eu易游客户端所谓“仁者见仁,智者见智”,“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。但是长期以来,我们的阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向,实际反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本位的课程观。在阅读目标上强化感受性、体验性,就是为了纠正长期流行的理性化阅读分析的偏差。
  注重情感体验,是《语文课程标准》关于阅读的基本要求。这一要求遵循了语文学习的规律。语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩。鉴于此,目标在第一学段提出“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”,读诗歌要“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”;第二学段提出“初步感受作品中生动的形象和优美的语言”,“注意在诵读的过程中体验情感,领悟内容”;第三学段阅读叙事性作品要求“简单描述自己印象最深的场景、人物、细节”,阅读诗歌要求“想像诗歌描述的情景,体会诗人的情感”。 本文来源心得体会范文网。转载请注明出处:http://www.dare4.com/wx/jyx/47.html(责任编辑:topbys.com)

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